Пятница
29.03.2024
04:07
Приветствую Вас Гость
RSS
 
МАДОУ детский сад № 19 р.п. Приютово
Главная Регистрация Вход
Воспитательно-образовательный процесс »
Сведения об органи

Меню сайта

Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
и

Погода

Итоговая образовательная деятельность в старшей группе по формированию целостной картины мира
Тема: «На день рождение к Мишке»
 
Воспитатель: Боженко Ольга Вячеславовна
 
Цель: показать знания, умения детей, полученные в ходе образовательной деятельности по формированию целостной картины мира
 
Коррекционно-образовательные задачи:
  • Совершенствовать навыки образования относительных прилагательных
  • Закреплять знания детей о транспорте, временах года, перелетных и зимующих птицах, названий ягод, диких животных и их детенышей, деревьев, домашнего адреса, правил поведения в лесу
  • Согласовывать прилагательные с существительными среднего и мужского рода
Коррекционно-развивающие задачи:
 
Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику и целостное восприятие
 
Коррекционно-воспитательные задачи:
 
Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, активность, ответственность.
 
Методы и приемы.
Словесный: вопросы, ответы детей;
наглядный: демонстрационный материал, картинки;
игровой: дидактические игры;
практический: самостоятельная деятельность детей.
 
Ход занятия
Организационный момент.
(Создание положительного эмоционального фона занятия)
Воспитатель:
Пришло приглашение на день рожденье мишки. На день рождение без подарков не принято ходить. А что можно подарить в день рождение?
Ответы детей. Открытку, мед, торт, конфеты ...
Воспитатель:
Подарком у нас будет сюрприз, но чтобы узнать какой сюрприз ждет мишку и нас нам нужно потрудиться выполнить задания. Вы готовы отправиться? Ответы детей. 
Воспитатель:
На каком транспорте можно добраться до леса? Ответы детей. На самолете, на вертолете, на машине и т.д.
Воспитатель:
А мы с вами отправимся на автобусе. Автобус - это, какой вид транспорта? Ответы детей. Пассажирский, наземный.
Заходим в автобус, рассаживаемся поудобнее.
Я предлагаю вам выполнить первое задание.
1. Игра «Назови время года по приметам»
Идет дождь, дует ветер, поспели овощи, опадают листья... (осень)
Снегирь, снегопад, сугробы, лыжи, санки... (зима)
Солнце ярко светит, цветы, купаться... (лето).
Оттепель, капель, проталинки, мать - и - мачеха, лужи, верба... (весна)
Воспитатель:
Придумайте предложение со словом весна.
Дети составляют предложения.
Воспитатель:
Отлично первое задание выполнили, получили часть подарка. Прежде, чем войти в лес, давайте вспомним «лесные правила», как нужно вести себя в природе. Дети называют «лесные правила»
Не рви и не топчи полевые цветы.
Не лови диких животных и не уноси их домой.
Не разоряй птичьи гнёзда.
Не ломай ветки деревьев и кустарников.
Не лови бабочек и других насекомых.
Не убивай лягушек и жаб.
Не разводи костёр.
Посмотрите как вокруг красиво, (воспитатель дает время осмотреться кругом)
Дыхательная гимнастика
Дул сильный ветер сорвал веточки с деревьев, возьмите веточку и назовите от какого дерева ветка.
 
2. Игра «От какого дерева ветка?»
Нужно понять от какого дерева веточка и листочек, изображенные на картинах. проговорить и прикрепить к соответствующему дереву (рябиновая ветка, еловая ветка, сосновая ветка, березовая ветка, осиновая ветка).
Воспитатель:
Чем отличается сосна от елки? Ответы детей. Разные шишки, у сосны длинные иголки, а у ёлки короткие иголки.
Воспитатель:
Чем отличается береза от осины? Ответы детей. У березы ствол белый, а у осины серый, лист острый, резной, а у осины круглый похож на монетку.
Воспитатель:
Молодцы задание выполнили, получили еще часть подарка.
Воспитатель: Кого мы можем встретить в лесу? Ответы детей. Животных, насекомых, птиц...
 
3. Игра «Мамы и детеныши».
Каждый из вас возьмет картинку и скажет, кто вам встретился?
Ответы детей. Мне встретилась ...
Лиса - лисенок - лисята.
Волчица - волчонок — волчата.
Медведица - медвежонок - медвежата.
Белка - бельчонок - бельчата.
Зайчиха - зайчонок - зайчата.
Ежиха - ежонок - ежата.
Лосиха - лосенок - лосята.
Воспитатель:
Отлично задание выполнили, получили еще одну часть подарка. 
А теперь мы идем и подошли к лесной полянке. 
Воспитатель:
Какие ягоды вы здесь видите? Ответы детей. Малина, брусника, черника, клюква, земляника.
Воспитатель: Что можно приготовить из ягод? Ответы детей. Сок. варенье, джем...
 
4. Назовите правильно, из какой ягоды какое получится варенье, сок.
Какое варенье ты сваришь из своей ягоды?
Ответы детей.
Из малины - малиновое варенье, малиновый сок
Из черники - черничное варенье, черничный сок
Из брусники - брусничное варенье, брусничный сок
Из клюквы - клюквенное варенье, клюквенный сок
Из земляники - земляничное варенье, земляничный сок
Воспитатель:
Отлично, задание выполнили, получили еще часть подарка.
 
5. А теперь мы с вами поиграем в игру «перелетные, зимующие»
Я показываю картинку с перелетной птицей вы летаете, показываю картинку с зимующими птицами, вы приседаете.
Птицы: снегирь, ласточка, воробей, синица, грач, скворец, клест.
Воспитатель:
Молодцы, задание выполнили, получили еще одну часть подарка.
 
6. Игра «Что. где находится » ( закреплять умение пользоваться предлогами в речь)
Воспитатель:
Ребята посмотрите, что вы видите впереди? Ответы детей. Домик, избушку.
Воспитатель:
Как вы думаете, чей может быть дом в лесу? Кто следит за лесом? Ответы детей. Лесник, лесничий
Воспитатель:
Где растет дерево? (Дерево растет за домом) Где сидит птичка? (Птичка сидит на ветке) Где находится собака? (Собака сидит около, рядом с домом)
Как вы думаете, у дома лесника есть адрес? Назовите, по какому адресу вы живете? Три ребенка называют домашний адрес Воспитатель:
Последнее задание выполнили, получили последнюю часть подарка.
 
7. Все части подарка собрали теперь надо их соединить и посмотрим, что мы подарим Мишке.
Подарок «Бочонок с медом»
Появляется мишка Мишка.
Здравствуйте ребята! Я рад, что вы пришли ко мне на день рождение.
Воспитатель:
А мы пришли с подарком (дарим бочонок с медом)
Мишка пробует.
Мишка: А где вы взяли, этом мед?
Воспитатель:
Ребята давайте расскажем мишке, как нам достался этот мед?
Итог.
Мишка всех благодарит, угощает, прощается.
Воспитатель:
Сейчас мы быстро по тропинке дойдем до автобуса и вернемся в детский сад.
 
 
Итоговая образовательная деятельность в старшей группе "В гости к  Маше и Мишке"
 
Воспитатель: Фролова Полина Анатольевна
 
Образовательные задачи:
  • повторить прямой и обратный счет, количественный и порядковый
  • закреплять знание геометрических фигур и последовательности дней недели, умении ориентироваться на листе бумаги
  • закреплять в умении составлять фигуры из счетных палочек
  • закреплять умение решать логические задачи
Развивающие задачи:
  • развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Воспитывающие задачи:
  • воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
  • воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать)
Материал и оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10, листы бумаги, счетные палочки, конверты с заданиями,кукла Маша и медведь.
 
Ход занятия.
 
Воспитатель:
-Дети, сегодня к нам на занятие пришли интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка у Мишки за спиной?
Он сам того не ведая несет ее домой.
Воспитатель:
-Из какой сказки гости, ребята? (Маша и Медведь)
-Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они.
Маша и Медведь мне рассказали,что скучно им стало в лесу, и они решили прийти к ребятам в детский сад и поиграть с вами.
Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут.
Ребятки, давайте мы им поможем? Согласны?
У каждого из них есть конверты, в котором написаны задания.
У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем: нужно ответить на вопросы.
-Какое сейчас время года?
-Перечислите все весенние месяцы?
-Сейчас утро или вечер?
-Какие еще части суток вы знаете?
-Сегодня какой день недели, а завтра?
-Назови дни недели, начиная с понедельника.
-Назови число на один меньше 5?
-Кто сидит справа от тебя?
-Кто сидит слева?
-Сколько будет 2+2?
-Молодцы, много вы уже знаете!
-А теперь возьмем конверт у Мишки.
Открываем:
Числа вышли погулять и перепутались. Они забыли свои места, давайте их поставим по порядку .
-1 3 5 4 6 7 9 8 10 2
-Посчитаем:
прямой счет от 1 до 10
обратный счет от 10
-Молодцы, как быстро вы справились с заданием.
Воспитатель:
-Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть.
Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поднимись
Лапки к верху, лапки в бок
И на месте скок-скок-скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой! Вот так!
-Хорошо отдохнули. Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: «Геометрические фигуры».
-Какая это геометрическая фигура? (квадрат)
-Какого цвета? (синего)
-Сколько у квадрата сторон? (четыре)
-Сколько углов? (четыре)
-Какая это геометрическая фигура? (трапеция)
-Какого цвета?
-Сколько сторон?
-Сколько углов?
-Какая геометрическая фигура? (прямоугольник)
-Какого цвета?
-Сколько углов?
-Сколько сторон?
-Сколько всего фигур?
-Молодцы, а теперь еще раз внимательно посмотрите, и запомните их.
(закрываю листом бумаги)
Выложите по памяти из счетных палочек, как было на доске.
-Какая фигура первая? (квадрат)
-Какая фигура вторая? (трапеция)
-Какая фигура третья? (прямоугольник)
-А теперь проверьте, пожалуйста.
-Молодцы, все справились.
-Я вижу, что у Маши есть еще один конвертик, откроем?
-Здесь задание: «Слуховой диктант»
-У каждого из вас есть лист бумаги и простой карандаш. Сели красиво, спинки выпрямили, приготовились.
-Нарисуй в правом верхнем углу - треугольник.
-В левом нижнем углу - трапецию. 
-В левом верхнем углу - прямоугольник.
-В правом нижнем углу - овал. 
-И в середине листа - квадрат. 
-Что нарисовали в правом верхнем углу?
-Где нарисовали прямоугольник?
-Где нарисовали овал?
-Где нарисовали треугольник?
-Молодцы, с этим заданием вы справились.
-Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю:
Поиграйте в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточку с цифрой.
Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только коказывать карточку.
-Сколько пальцев на правой руке?
-Сколько глаз у светофора?
-Сколько носов у двух собак?
-Сколько ушей у двух мышей?
-Сколько хвостов у двух котов?
-Все верно показали. Молодцы!
 
Итог занятия:
 
-Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня?(играли в игру «Молчанка», выкладывали из счетных палочек геометрические фигуры и был слуховой диктант. Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.
 

Поиск по сайту

Вход

Календарь
«  Март 2024  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Наш сайт

Друзья сайта